学院接受人才培养工作评估

      5月31日下午,山东省教育厅高等职业院校人才培养工作评估专家组一行9人莅临学院,开始对我院进行为期3天的人才培养工作评估。专家组由南通航运职业技术学院院长杨泽宇教授任组长,山东商业职业技术学院院长钱乃余教授任副组长,成员包括山东职业学院副院长祝瑞花教授、青岛远洋船员职业学院副院长周明顺教授、青岛职业技术学院教务处处长李占军教授、青岛理工大学机械工程学院副院长王优强教授、日照港股份一公司副总经理王文增、山东商业职业技术学院石静、青岛经济学校校长孙焕利。                   

      下午三点半,学院人才培养工作评估汇报会在A606会议室举行,青岛港集团副董事长、党委副书记孙亚非出席会议,学院领导、中层干部一把手参加会议。汇报会分两个阶段进行。                   

      第一阶段会议由学院院长宋士福主持。学院党委书记王淑敏致欢迎词,她代表学院热烈欢迎各位专家、各位领导的到来,她指出:本次评估是对学院人才培养工作的一次“质量认证”,必将进一步促进学院教育教学改革的深化,也必将进一步促进学院国家骨干院校建设质量水平的提升。学院将加倍珍惜此次机会,积极配合专家工作,认真听取专家的意见,全方位地向各位领导和专家请教。                   

      集团副董事长、党委副书记孙亚非讲话,他指出:在40年的发展历程中,港湾职院为青岛港乃至中国港口航运企业培养了一批又一批优秀的人才。由于港湾职院升入高职的时间比较短,经验不足,工作中还有不少差距。热切期盼各位领导、各位专家对港湾职院的人才培养工作多提建设性意见,指导帮助港湾职院更上一层楼。希望港湾职院以此次人才培养工作评估为契机,进一步健全机制、提升理念、强化落实,不断提高人才培养工作质量,推进各项工作再上新台阶。                   

      第二阶段会议由专家组组长杨泽宇教授主持。他指出:国家大力倡导发展职业教育,经济发展需要大批的高素质技术技能人才,职业教育大有可为,专家组将按照山东省教育厅的要求认真履职,圆满做好本次人才培养工作评估。专家组成员观看了学院宣传片《希望的港湾》,听取了院长宋士福的人才培养工作汇报。宋院长的汇报分为三部分,一是介绍了学院基本情况。二是人才培养的举措及成效,具体包括七个方面:校港一体、多元融合,创新办学体制机制;港航并重、水陆并举,构建特色专业体系;企校互动、工学结合,实施多样化人才培养;德技并重、内培外引,打造双师结构教学团队;养成育人,文化育人,全面提升学生综合素养;招生就业联动,进出两旺,人才辈出;反哺企业,服务社会,实现合作共赢;三是存在的问题及整改思路。                   

      汇报会结束后,专家组实地考察了学院港口装卸流程实训室、物流实训室、轮机模拟器实训室、航海模拟器实训室、港口电气控制实训室、码头实景实训室、港口机械模拟操作室、汽车整车实训室、港口装卸机械实训室、数控车间等实训室和港机实训场地,参观了水上专业图书馆,参观了学生才艺、技能作品展,参观了学生公寓。每到一处,专家组认真听取介绍,并与学生、实训教师倾心交流,对实训室建设和学生风采风貌给予高度评价。                   

      本次评估,是我院继2008年以优秀成绩通过人才培养工作水平评估以来的第二次评估。接下来,专家组将在我院开展以深度访谈、专业剖析、听课等为主要内容的人才培养工作评估。(院办采编  供图:技术中心)                 

      评估汇报会会场


       

      专家组组长南通航运职业技术学院院长杨泽宇教授发言


       

      专家组副组长山东商业职业技术学院院长钱乃余教授


       

      青岛港集团副董事长、党委副书记孙亚非发言


       

      院长宋士福汇报人才培养工作


       

      党委书记王淑敏致欢迎词


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察实训室


       

      专家组参观学生作品


       

      专家组参观学生作品


       

      专家组参观学生作品


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察实训室


       

      专家组考察港机实训场地           

      集体合影

       


       

       

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